“尚校长，学校教师来家访我们欢迎”；“钟老师，我的孩子最近在家里很懂事了”；“王老师，窦文皓最近回家后第一件事就是完成作业”；“邵老师，史梦玲今年进步了，知道学习了”；“武老师，知道了学前班今年是你们教，明年我把外甥转来读书······。”现在只要走进史台的各个村组，就随处听到家长们主动向教师谈起孩子的变化。是啊，这些都源于“访万家”落到实处的结果。张湾史台小学在“访万家”活动中，做到不走过场，本着转化学生，宣传教育政策，扩大教育社会影响力，树立教育新形象为宗旨。具体做法如下：

一、注重措施 带头家访

1、制定措施，形成合力。

针对“访万家”，史台小学根据学校学生实际，要求各班做到：一是建立了留守儿童、进城务工子女、贫困生和单亲儿童档案；二是把本班学生分成六大类，即特困学生家庭，学困学生家庭，留守儿童家庭，单亲儿童家庭，务工子女家庭，心理缺陷家庭列出相应名单一式三份，交学校一份，班主任和任课各留存一份；三是要求班主任制定班级家访实施方案，每位任课教师备好家访预案；按照省、市、区及张湾中心学校提出的“六回访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”的具体要求做好家访工作；四是要求对于每位学生，所有教师至少家访两次，对于特殊的学生至少家访三次。每一次家访都要有记录，有每位学生《家访手记》的详细资料；五是学校领导进行抽查回访制，以检查各位教师家访工作落实情况，稳扎稳打地推进“访万家”活动。

2、领导带头，迎难而上。

10月24日上午桥南教育支部尚秀荣书记和史台小学窦显本校长不顾天上下着小雨，打着雨伞，踏着泥泞的乡村小路，冒着深秋的凉风，走访了离学校最远的家庭条件最困难的学生刘家康和窦文皓的家中，为这两个孩子送去了学习用品（笔和本子）和生活用品（棉袄）。刘家康的家庭很特殊，他2岁时父亲因病去世，母亲改嫁，奶奶因伤心过度双眼失明了，一直和奶奶相依为命。当刘家康的奶奶看到领导和老师来家访时激动地眼泪夺眶而出，嘴里不停地说“领导和老师们真好，我们太感谢了”。尚秀荣书记双手紧握老奶奶的手，深情的说“老人家，别伤心，我们了解到你家的实际困难，刘家康是一个好孩子，今后在学习和生活上的困难我们学校会尽最大努力帮助的……”好一阵儿，刘家康奶奶的情绪才平静下来,等安抚好老人家后他们才慢慢离开

二、教师行动 效果显著

学校领导扛起了最艰巨的任务，各位教师在领导的带头作用下纷纷走进千家万户。史台小学是一个教学点，轮岗教师占一多半，他们利用中午时间和本地教师一起走村串户地寻访。班主任带上为每个学生精心准备的个性化家访方案和家访工作手册以便在和家长的交流中，随时记下家长们的一些意见和建议。每天中午教师最多走访三家，并非流于形式，让每个家长和教师都有一次长时间的沟通机会，交给他们一些教育孩子的方法措施，认真倾听他们的心声，疏通他们心理上的一些障碍。

1、关爱缺陷孩子，让其快乐学习。

学前班的两位教师在走访中有两个学生有先天性的生理上残疾。一个女孩叫窦欣然，只能说简单的几个字，上课和下课对她来说没有任何区别。武彦红和魏静两位教师首先来到这几个孩子的家，看到老师来家访，她奶奶和妈妈很开心，非常感激的说“你们费心了，你们没有看不起孩子”。经询问得知孩子的妈妈在32岁时才怀有她，因为妈妈的身体素质不好，打针太多了，以致孩子出生就有这个毛病，到了上学的年龄只能送进学校。“多谢你们，你们多操心。”说着说着，孩子的奶奶眼泪都出来了。当时，我们两个就表态：“你们放心，我们决不会歧视她，肯定会比其他孩子多费心，尽量要她快乐学习，健康成长。

2、关注内向孩子，让其全面发展。

四年级钟辉和谢德风两位教师家访史台村一组的单延蕊同学。因为她家离学校很近，所以几位老师利用中午时间去家访。农村养狗较多，再加上不认识学生家的具体位置，放学前就交待，让这个孩子中午在路边等着。“老师来了，我们在这”。路边不远处，还有七八个大人也围在一起说着什么。见老师走近了，就笑着说：“老师要来家访，看把几个孩子高兴地，吃饭都端着碗站在路边吃。”那眼神非常的亲切。是啊！我们确实来的太少了。延蕊这孩子，各科成绩都很好，可是性格很内向，不管上什么课，从来不举手，但老师叫到她时，她也能回答的很好。两位教师把延蕊的情况向她妈妈反映时，她妈妈说：“在学习上，我们只是给予物质上的支持，给孩子买了复读机，可孩子也不常用。在时间和辅导上，对孩子照顾的很少，孩子的爸爸原来一直在外打工，今年才回来。而我在棉纺厂上班，平时都很忙。”就孩子性格内向，两位教师和家长又探讨了今后教育孩子的方法。例如：让孩子平时多说说话，有时间要带孩子多到公园、广场去转转等等。

3、关心单亲孩子，让其健康成长。

三年级的王秀丽和孙艳两位教师家访单亲家庭的窦文浩。通过家访，知道这个孩子母亲在她几个月大时便离家改嫁了，父亲常年在南方务工，只好由年迈的爷爷奶奶抚养。祖孙三人操持一个家真是不容易，住得偏远，交通不便，家庭收入全靠爷爷奶奶种那一亩三分地来维持一家人的生活。全年仅三千元的收入实在有些困难。和他的爷爷奶奶说话间，俩位老人不住地抹眼泪。因为他们经常要靠苦力种田，家里没有现代化的劳动工具，因此没有时间接送孩子，一个八九岁的孩子从家到学校每天要走近一个多小时的路上学，一天往返几趟，逢下雨天半身泥，常常是鞋和脚分家，更别提冰雪天了。爷爷奶奶说孩子在家很听话，能做很多家务，但不积极完成作业，学习上不求进取。建议老师更加严格管教，督促学生积极完成学习任务。

听了爷爷奶奶对孩子的评价以及建议，班主任微笑着说：你孙子很懂事，在学校他能按时完成作业，课堂上发言积极，善解人意，越来越讲究卫生，这样的孙子你应该骄傲。但是你孙子有些内向，封闭自己，任课老师们一直在努力，不管是在生活、学习上，还是行为习惯上。但也希望你在家时多陪陪孩子，单家独户住着不要经常把他一人丢在家里，经常心平气和地和孙子进行交流、沟通，也不能过于觉得孩子没有父母疼爱就过于溺爱孩子。相信你的孙子长大之后也会因为有你们这样的爷爷奶奶自豪。朴实的两位老人只好笑笑，表示以后会尽力的。

三、行动延续 寄予厚望

“课外访万家”活动，从九月份的间周家访到十月份的集中家访时值整整两个月。史台小学的教师们个个深深感受到与家长进行面对面的交流、沟通。拉近了距离，获得了信任。确保学生健康，全面地发展。同时倍感肩上的担子、责任。在今后的工作中努力做到：（1）多关爱学生，加强师生间的交流；（2）引导学生多读、多背，扩大学生的阅读量，开阔学生眼界；（3）多开展活动，提高学生在校学习、生活的质量。（4）多研读教育杂志和文章，丰富自我，完善教育。

    让家访化着春风吹进每家每户，让春雨滋润每家每户。架起一座家长、教师、和学校之间沟通的和谐桥梁。