| 今天完成了圆柱表面积一课的教学，通过对这一内容的教学实践，我认为教学此内容时应从以下几个方面来探究和讲解：必须让学生清楚什么是表面积？；让学生清楚圆柱有3个面，其中2个底面是完全相同的两个圆，其中一个是曲面，也叫侧面；侧面的展开是一个非常重要的实验过程，可以展开成一个长方形或者是一个平行四边形。（必须要展示这个过程，让学生一目了然）通过展示让学生明白长方形的长和宽，平行四边形的底和高与圆柱体的底面周长和圆柱的高之间的关系，这一点很关键，教学中必须要让学生弄清；最后进行总结：圆柱的表面积 =圆柱的两个底面面积 + 侧面面积（底面积和侧面积的计算对学生并不陌生），注意强调在实际生活中计算圆柱的表面积时，并不是都要计算两个底面积，所以在做题时要注意圆柱的底面有几个；还有数据单位的统一等。 评语也能促进学生良好学习习惯的养成 养成良好的学习习惯是掌握知识，培养能力的基础，也是素质教育的要求之一。我们班有些同学，在解答应用题时，常常直接写出结果。 如：“今天妈妈给我12元钱买东西，我买了2元钱的卷笔刀，4元钱的作业本，3元钱的雪糕，还剩几元钱？还剩3元。” 为了培养学生有序地思考问题、解决问题的良好习惯，我在作业本上写道：“结果正确，如果能把计算过程写完整就更好了，能做到吗？” 有一些学生的作业只求速度，书写马虎。针对这种情况，我这样写：“题目都做对了，如果字再写得好一点，就更好了！”及时用恰当的评语指出作业中书写与格式的不足之处，能使学生很快地加以改正，促进学生智力因素与非智力因素的协调发展。 | 
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