| “你到底在干什么啊？”我愤怒批评着学生。校园一角，满脸通红的我和一位受批评的学生。 贺＊＊是我六年级的一个学生，虽说是一位女生，可在学习上她却一点也不上心，字写的潦草，学习态度差，每天的作业都是我和她矛盾冲突最大的事情，为按时交作业这件事，我不知教育了她多少次，还不时与她家长联系，可是她呢，一会儿说忘记做了，一会说不会做，实在没借口了她会说本子不见了。有时，就算她把作业写好交了，错误率却是出奇的高，似乎在她眼里，本来就应该做错的比做对的要多，而且是要多的多。今天面对她几乎全错的回家作业本，我终于忍无可忍，将她的作业本狠狠地甩在了地上。 回到办公室，怒气未消的我向同事说到此事。张老师笑眯眯地对我说：“消消气，对这种学生，你得少批评，多表扬。”“表扬？她作业几乎全错，我还要表扬她？”张老师还是一脸微笑着说：“你呢，得多看看她的长处，平时多表扬她，想法子让她自己主动去写作业。当然，你对她也要稍微宽容一点。”我仔细一想，感觉很有道理。 如何让学生更好的掌握所学的知识。撇开上课时的教学方法不说，我觉得内在教育起着很大的作用，而表扬就是一种很有效的内在教学方法。“道人之长，越道越长；指人之短，越指越短。”教育的目的就是培养人，教师的责任就是让每一位学生都能得到适合她的需求的发展。大概平时我的注意力太集中在她的缺点上了吧，对她擅于批评，却忽略了表扬，剥夺了最需要给予她的表扬和激励。 上网查了一些资料，发现了很多做这方面工作的好方法和建议，看的越多，我越惭愧，我在教育中犯了一个多么严重的错误啊。如果我们的学生在学校里每每体验的都是失败，他们为了使自尊心免遭进一步伤害，就可能放弃上进的努力，或者产生退缩行为，甚至反抗教师等行为来显示自己的力量。而成功的体验将会促使一个人永远向上。一个人的成功经历越多，他的期望也就越高，自信心也就越强。 我终于明白了：原来，表扬一位学生，有时不是因为他聪明而受表扬，而是表扬了会使他更聪明。 我马上去喊了贺＊＊，耐心地给她分析了她做错的习题，当然啦，在她答对时我也进行了表扬，“回答地非常好！” “这就很好”对于我的表扬，她似乎有点受宠若惊，不过我看得出她学的很开心，也很认真。之后的当天课堂作业她做的非常认真，字迹清楚工整。我真有点不敢相信自己的眼睛，只不过几句表扬的话语，却能起到如此巨大的变化！ 我真该早点表扬她！ | 
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