8月24日，教育部出台《中小学班主任工作规定》(简称《规定》)，历数其四大亮点：明确了班主任工作量；提高了班主任经济待遇；保证了班主任教育学生的权利；强调了班主任在学校中的重要地位。9月10日教师节，樊城区教育部门首次设置“优秀班主任”奖项，对优秀班主任进行奖励，以此鼓励和支持班主任工作。然而，记者在采访中发现，不少中小学老师仍然认为，班主任工作虽然“看上去很美”，但实际上很难做，当然，做一名优秀班主任就更难了。

　　琐事多压力大早起晚睡待遇低

　　从开学到现在，市二十中九(3)班班主任童莉莉一直特别忙。开学第一周，她要负责收学费、发新书，还要在最短时间内弄清每个孩子的具体情况。作为毕业班班主任，童莉莉每天6点15分起床，7点前进班督促学生上早自习。由于这学期没设晚自习，她还能保证晚上8点回家，下学期开设晚自习后她就只能到10点以后才能回去。因为每天都早出晚归，她4岁的女儿至今仍由爷爷奶奶照看。

　　“只要孩子们在学校里，我就没法儿安心。一旦他们出了事，责任就全推在班主任身上。”万户小学老师石磊是二年级的班主任，因为孩子们太小，每次课间活动她都要守在操场，生怕孩子们会出现闪失。作为班主任，白天她必须把精力放在上课和处理班级事务上，只有晚上回家后才能安心备课。

　　采访中，不少老师表示，一方面班主任要承受巨大的压力，另一方面班主任的待遇却并不高，付出和收获相差甚远，因而严重制约了班主任工作的积极性。一位不愿透露姓名的中学班主任告诉记者，每天早上，班主任要比其他老师提前两个小时到校上早自习，但每堂早自习却只有1.5元的报酬。每个月，班主任津贴只有100元，而一些办学条件稍差的学校，班主任津贴只有十几元钱，有些学校甚至根本没有班主任津贴。石磊也认为，《新规》“要求班主任拿出一半的时间来做班主任工作”，实际上是对班主任工作提出了更高的要求，赋予了其更多的责任。

　　学生心理太脆弱教育尺度难把握

　　前不久发生的一件事让万户小学的宋淑华老师记忆深刻。学校一名低年级女生上学年经常上学迟到，而且衣着邋遢，行为习惯非常不好。报名那天，其班主任看见女孩的母亲也来到学校，就善意地提醒家长要注意纠正孩子的卫生习惯，加强她的纪律观念。没想到，这位家长却认为班主任歧视自己的孩子，当场和班主任大吵起来。

　　“家长这样做，我们还怎么敢批评孩子？”目睹事情发生经过的宋淑华感慨地说。在万户小学，宋淑华的身份是副班主任，她的职责是协助班主任工作。她告诉记者，《规定》中关于“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”一说，其中的“适当方式”概念很模糊，老师们到底该采取什么样的批评方式才算适当，缺少参照标准。

　　采访中，市二十中八年级班主任孙长清告诉记者，现在的学生心理越来越脆弱，动不动就闹情绪，老师也越来越不敢批评学生了。22年前，他刚上班时，不少家长对于老师的批评都能抱着理解的态度，而现在，更多的家长则会质疑。因此，每次批评学生前，他都要花上很长一段时间去思考：这样说家长能不能接受？话说重了学生会不会离家出走？结果，本来很简单的批评，变成了很复杂的事情。

　　渴望家长理解期待社会肯定

　　“教育不仅仅是学校的事，我期望更多的家长也能参与进来。”孙长清说，一个成功的教育典范，80%取决于家庭，10%取决于学校，另外10%则取决于社会。他希望学生家长在正视老师批评的同时，也应当更加积极地参与到对孩子的教育活动中来，配合班主任把孩子教育好。

　　今年上半年，石磊参加了樊城区教育局举办的班主任培训班，从中学到了不少班级管理的知识。石磊觉得，无论是从教育还是从管理角度看，班主任工作都是一门艺术。上级教育部门应当更加重视班主任工作，多开展这样的培训活动，这样不仅可以给班主任传授更多的班级管理方式方法，也为班主任的各项工作提供了一个交流的平台。

　　“今年，樊城区教育局专门为班主任设置了一个奖励，这对班主任工作有非常好的促进作用。”市万户小学工会主席马剑萍告诉记者，以前教师节表彰大多只设“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“教坛新秀”、“十佳教师”、“名师”、“名校长”等奖项，“优秀班主任”评选一直是空白。今年9月10日，樊城区教育局在全区评选出10名“优秀班主任”，予以奖励，期望通过这种方式肯定班主任工作。